El claustro de profesores del IES de Tejina ha remitido escrito a la sra Consejera de Educación manifestando su rechazo a las instrucciones de comienzo de curso
Denuncian también la situación de la educación por la merma de recursos a la misma por parte del Gobierno de Canarias
El Claustro de Profesores y el Consejo Escolar del IES Dr. Antonio González González de Tejina, alarmados por la merma en la calidad de la enseñanza ocasionada por: la reducción del número de docentes en los centros, el aumento de ratios en las aulas, la eliminación de desdobles, agrupamientos flexibles, apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales, la desaparición de la coordinación de formación, la disminución en las horas de tutoría en FCT (formación en centros de trabajo en FP), reducción de los profesionales especializados (orientadores, logopedas, profesorado de Pedagogía Terapéutica, …), disminución de las plazas de comedor, la no consideración de la reducción de horas a los mayores de 55 años, … y ante la normativa de la Consejería de Educación que afecta a la “cobertura de bajas de corta duración en ESO”, manifiesta su total desacuerdo con la misma por las siguientes razones:
*Pretender cubrir las bajas de una duración no cuantificada con el profesorado que se encuentra en los centros desempeñando otras funciones que no sean la impartición directa de clases al alumnado.
*Que la cobertura de las mismas supone una grave lesión al derecho del alumnado a recibir una enseñanza de calidad, puesto que en la mayoría de los casos se cubrirán las horas por profesorado no especializado en la materia a sustituir.
*Que supone un retroceso evidente en los derechos conseguidos por los docentes, al aumentar injustificadamente su carga lectiva.
*Que afecta a los padres y madres en tanto en cuanto se atenta contra los derechos de los mismos a ser atendidos en el horario hasta ahora designado para ello.
*Asimismo, interfiere en toda la organización y dinamización de los centros, en cuanto a la ejecución de Proyectos de participación y educación en valores con el alumnado, actividades extraescolares y complementarias y viajes.
*Que incrementará el clima de tensión y desmotivación entre el profesorado al minusvalorar, desde la Consejería de Educación, las actividades complementarias que éste ha venido desempeñando.
*Que esta singularidad de la Educación en Canarias, supone una discriminación respecto a los niveles de calidad de la enseñanza impartida en el resto de las comunidades del Estado, lo cual vulnera el artículo 14 de la Constitución Española.
Por todo ello exigimos la inmediata retirada del “Plan de sustituciones de corta duración” impuesto por la Consejería de Educación a través de las instrucciones de comienzo de curso de fecha 31 de agosto de 2010.
Tejina, a 13 de septiembre de 2010
SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE CANARIAS
lunes, 11 de octubre de 2010
sábado, 2 de octubre de 2010
Día Internacional de la Comunidad Sorda (contiene vídeo)
Este sábado se celebra el día internacional de las personas sordas. Les invito a leer este manifiesto que han elaborado. En él podrán observar en qué situación se encuentra el colectivo de personas sordas.
MANIFIESTO
| Lengua de Signos |
En el Día Internacional de las Personas Sordas, el movimiento asociativo CNSE, que agrupa en nuestro país a 17 federaciones territoriales, a la Asociación de Personas Sordas de la Ciudad de Melilla y a entidades que representan a la comunidad usuaria de la lengua de signos en el Estado español, se une aún con más fuerza para reivindicar una sociedad inclusiva y sin barreras de comunicación.
Las personas sordas tenemos la necesidad y el derecho de participar en igualdad de condiciones y para ello es necesario que se nos garantice el acceso a la comunicación y a la información. Todas las esferas de la vida pública deben estar libres de obstáculos para que nuestros derechos fundamentales se hagan efectivos.
Es imprescindible disponer de servicios de interpretación, que sean gratuitos y universales. La figura del intérprete debe estar disponible para las personas sordas todos los días del año, si realmente vivimos en una sociedad que apuesta por la participación.
También debe haber un libre acceso a los espacios culturales y de esparcimiento para que podamos gozar del ocio y la cultura como el resto de la sociedad y una televisión subtitulada al 100%, bajo criterios de calidad, que incluya programación en lengua de signos.
La educación sigue siendo una de nuestras prioridades, seguimos luchando porque los padres y madres que elijan para sus hijas e hijos sordos una educación en lengua de signos puedan optar por este modelo educativo tal y como establece la ley.
La CNSE trabaja activamente por construir una sociedad más igualitaria para las mujeres sordas, que a menudo sufren múltiples formas de discriminación por el hecho de ser sordas y mujeres. También por el colectivo de mayores, infancia, juventud, LGTB, inmigrantes, personas sordas con otras discapacidades que conforman un universo humano con necesidades que merecen ser tenidas en cuenta y requieren de propuestas concretas adaptadas a cada situación.
Queda mucho para que la Ley 27/2007 que reconoce la lengua de signos española y la lengua de signos catalana se haga realidad en nuestro día a día. Por ello, las distintas Autonomías deben implicarse activamente, evitando el desequilibrio entre comunidades ya que la equidad territorial tiene que ser un principio garantizado para todas las personas sordas.
En tiempos de crisis, tampoco debemos olvidar que las personas sordas son especialmente vulnerables a los vaivenes del mercado. Es necesario que los poderes públicos actúen como garantes de nuestros derechos y adopten medidas encaminadas a favorecer la participación de nuestro colectivo, obviando intereses y fines particulares.
Somos una comunidad lingüística y cultural que debe poder elegir, aprender y usar su lengua en los distintos ámbitos de la vida pública, tal y como recogen la Convención Internacional de la ONU y la Ley 27/2007. Para ello, es necesario que la puesta en marcha del Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española responda a la voluntad de su comunidad lingüística, cuyos intereses vienen siendo representados y defendidos desde siempre por el movimiento asociativo que conforma la CNSE.
No podemos dejar de mencionar la situación actual de las personas sordas a la hora de obtener el carné de conducir ya que la DGT ha ido eliminando todas las medidas que permitían acceder a los exámenes teóricos a través de la lengua de signos, tales como intérpretes, vídeos en lengua de signos... Con ello se ignora toda la legislación nacional e internacional vigente y se pone en valor una forma más de discriminación y exclusión social.
El movimiento asociativo de personas sordas, CNSE, con sus 74 años de historia, seguirá trabajando por reivindicar un espacio propio para la diversidad humana. Seguirá demostrando que todas y todos somos necesarios en la construcción de una sociedad nueva, más justa e igualitaria.
viernes, 23 de julio de 2010
SIGLO XXI AÚN CON BARRERAS
Hace muchos años se viene considerando, como lo haría Roger Muchielli en 1.962 en su obra La personalidad del niño, que “el medio en el que el ser humano se sumerge, inevitable y necesariamente, teje con sus influencias la trama de su personalidad, y ello sólo puede ser comprendido a través de la relación esencial que existe constantemente entre el individuo y su medio” (sic).
Es esta una de tantas razones por las que no debe existir una disociación entre el medio y la educación de la persona; hay que atender a cada ser humano según sus características y no agravar sus déficits. Pongamos por ejemplo: si a una persona con una discapacidad física que tiene limitada su movilidad, le obstaculizamos el acceso a determinados lugares donde se adquieren conocimientos, ese medio le estará provocando o añadiendo otro déficit más; su discapacidad física no le impide realizar aprendizajes y tener el nivel cultural y profesional que desee. Lamentablemente, la traba está en los escalones del colegio, de la biblioteca, del cine, del museo, de la acera, o, en otros casos, en el transporte que le traslada a un Centro de Día, y, por ende, en las “barreras” de nuestra mente, en la corta capacidad de aquellos que, sin tener impedimentos físicos, psíquicos y/o sensoriales, no hemos sabido tener en cuenta la demanda de los diversos seres humanos.
Se ha avanzado mucho en nuestro país después que se implantara la Ley de Accesibilidad, se reconociera como Oficial la Lengua de Signos, etc. pero esto es insuficiente si no se “obliga” a las administraciones públicas locales a aplicar dichos parámetros. Por tanto, esta reflexión podría parecer un discurso del siglo pasado, si no asistiéramos como asistimos a diario a ese lamentable espectáculo de observar cómo tantos responsables de administraciones públicas, que tienen a su alcance las fórmulas y herramientas para remediar estos males, aún padezcan esas “barreras mentales”, que si no se logran superar, nos convierten en personas discapacitadas para dar respuestas en una sociedad de iguales con diferencias.
Si bien teóricamente, la cuestión de eliminación de barreras (de cualquier tipo) está muy detenidamente tratada, no ha habido una correlación al mismo nivel en la práctica. Por eso, animo desde este pórtico a quienes comparten mi parecer, convencidos de que esta lucha es necesaria y no utópica, a exigir a los políticos que tienen competencias a nivel local , que cumplan, con carácter de urgencia y gravedad con las normativas establecidas.
Son los programas de actuación los que, en definitiva, determinan si nuestras teorías son acertadas o no o, quizá habrá que invitar a algunos a hacer una simple reflexión: todo ser humano es susceptible de padecer cualquier tipo de discapacidad, máxime cuando la esperanza de vida va en aumento. Si pensamos en cómo nos gustaría que se nos facilitaran pequeños detalles de la vida cotidiana cuando lleguemos a nuestra senectud, tal vez se empezaran a caer algunos “bloques hormigonados” de nuestro fuero interno.
Es esta una de tantas razones por las que no debe existir una disociación entre el medio y la educación de la persona; hay que atender a cada ser humano según sus características y no agravar sus déficits. Pongamos por ejemplo: si a una persona con una discapacidad física que tiene limitada su movilidad, le obstaculizamos el acceso a determinados lugares donde se adquieren conocimientos, ese medio le estará provocando o añadiendo otro déficit más; su discapacidad física no le impide realizar aprendizajes y tener el nivel cultural y profesional que desee. Lamentablemente, la traba está en los escalones del colegio, de la biblioteca, del cine, del museo, de la acera, o, en otros casos, en el transporte que le traslada a un Centro de Día, y, por ende, en las “barreras” de nuestra mente, en la corta capacidad de aquellos que, sin tener impedimentos físicos, psíquicos y/o sensoriales, no hemos sabido tener en cuenta la demanda de los diversos seres humanos.
Se ha avanzado mucho en nuestro país después que se implantara la Ley de Accesibilidad, se reconociera como Oficial la Lengua de Signos, etc. pero esto es insuficiente si no se “obliga” a las administraciones públicas locales a aplicar dichos parámetros. Por tanto, esta reflexión podría parecer un discurso del siglo pasado, si no asistiéramos como asistimos a diario a ese lamentable espectáculo de observar cómo tantos responsables de administraciones públicas, que tienen a su alcance las fórmulas y herramientas para remediar estos males, aún padezcan esas “barreras mentales”, que si no se logran superar, nos convierten en personas discapacitadas para dar respuestas en una sociedad de iguales con diferencias.
Si bien teóricamente, la cuestión de eliminación de barreras (de cualquier tipo) está muy detenidamente tratada, no ha habido una correlación al mismo nivel en la práctica. Por eso, animo desde este pórtico a quienes comparten mi parecer, convencidos de que esta lucha es necesaria y no utópica, a exigir a los políticos que tienen competencias a nivel local , que cumplan, con carácter de urgencia y gravedad con las normativas establecidas.
Son los programas de actuación los que, en definitiva, determinan si nuestras teorías son acertadas o no o, quizá habrá que invitar a algunos a hacer una simple reflexión: todo ser humano es susceptible de padecer cualquier tipo de discapacidad, máxime cuando la esperanza de vida va en aumento. Si pensamos en cómo nos gustaría que se nos facilitaran pequeños detalles de la vida cotidiana cuando lleguemos a nuestra senectud, tal vez se empezaran a caer algunos “bloques hormigonados” de nuestro fuero interno.
Ana Esther Flores Ventura.
Licenciada en Pedagogía y
Concejal del PSOE en Granadilla de Abona.
martes, 13 de julio de 2010
Nace un portal de empleo especializado en personas con discapacidades
Favorecer la normalización de la integración socio-laboral del colectivo de discapacitados es el objetivo de disJob.com, un portal de empleo especializado en personas con diferentes tipos y grados de discapacidad.
Respaldado por el Colegio Oficial de Médicos de Barcelona, el portal persigue facilitar la incorporación de este colectivo al mercado laboral dando cita en un mismo lugar a discapacitados y ofertantes de empleo, favoreciéndose así su contratación, han informado hoy los responsables de este sitio por medio de un comunicado.
"En disJob.com pretendemos derribar esa barrera existente entre empresas y personas con discapacidad, personas perfectamente capaces y capacitadas para su inserción laboral en busca de una oportunidad", ha asegurado Rosa Cuartero, coordinadora del proyecto.
Noticia de Agencia EFE publicada en: http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=438728
sábado, 24 de abril de 2010
Siempre estamos a tiempo de aprender
Texto enviado por un profesor de Lengua de Signos:
La palabra sordomudo actualmente sólo se utiliza en los medios por aquellas personas que por desconocimiento o por pereza mental no tienen en cuenta a aquellos de quienes se habla: los sordos. "Sordomudos" es una palabra creada hace siglos y que ahora contiene cierto sentido peyorativo: Aquel que no habla es alguien que se acerca hacia los animales. Los sordos hablamos con voz y/o en lengua de signos, no somos "mudos". Las cuerdas vocales de las personas sordas están intactas y hablan aunque sea de diferente manera.
Pero la persona sorda, hablando únicamente la lengua de signos, nunca se considera muda porque habla en este idioma con aquellas personas que también lo hablan.
En definitiva existe mucha ignorancia sobre el tema de los sordos.
Si a mi me dicen "esta es una persona sordomuda" no pienso en que ésta no razone o que se acerque a un animal (sic) ni que no pueda comunicarse, yo sólo pienso: Sordo no me va a escuchar por mucho que me grite; me leerá los labios Muda no puede hablar (que no quiere decir que no sepa comunicarse sólo que no puede hablar).
Lo cierto es que la gente "los mira mal" muchas veces por los "gorgoritos" que se escapan al hablar y su abundante gesticulacion.
El articulo no es más que la opinión de esa mujer sorda, lo único que ocurre que es una personalidad dentro de la comunidad sorda, y si dice eso, es porque algún tipo de fundamento tiene.Cada uno puede decir la palabra de ambas que quiere, pero pensad, que si a un colectivo no le gusta q se le llame de tal forma, ¿lo seguiríais haciendo aún sabiendo de que les molesta? si supierais que a nosotros ,la palabra sordomuda nos molesta muchisimo,es mas nos sentimos indignados.
ANTES DE LA CONVERSACIÓN:
La palabra sordomudo actualmente sólo se utiliza en los medios por aquellas personas que por desconocimiento o por pereza mental no tienen en cuenta a aquellos de quienes se habla: los sordos. "Sordomudos" es una palabra creada hace siglos y que ahora contiene cierto sentido peyorativo: Aquel que no habla es alguien que se acerca hacia los animales. Los sordos hablamos con voz y/o en lengua de signos, no somos "mudos". Las cuerdas vocales de las personas sordas están intactas y hablan aunque sea de diferente manera.
Pero la persona sorda, hablando únicamente la lengua de signos, nunca se considera muda porque habla en este idioma con aquellas personas que también lo hablan.
En definitiva existe mucha ignorancia sobre el tema de los sordos.
Si a mi me dicen "esta es una persona sordomuda" no pienso en que ésta no razone o que se acerque a un animal (sic) ni que no pueda comunicarse, yo sólo pienso: Sordo no me va a escuchar por mucho que me grite; me leerá los labios Muda no puede hablar (que no quiere decir que no sepa comunicarse sólo que no puede hablar).
Lo cierto es que la gente "los mira mal" muchas veces por los "gorgoritos" que se escapan al hablar y su abundante gesticulacion.
El articulo no es más que la opinión de esa mujer sorda, lo único que ocurre que es una personalidad dentro de la comunidad sorda, y si dice eso, es porque algún tipo de fundamento tiene.Cada uno puede decir la palabra de ambas que quiere, pero pensad, que si a un colectivo no le gusta q se le llame de tal forma, ¿lo seguiríais haciendo aún sabiendo de que les molesta? si supierais que a nosotros ,la palabra sordomuda nos molesta muchisimo,es mas nos sentimos indignados.
ANTES DE LA CONVERSACIÓN:
miércoles, 3 de marzo de 2010
lunes, 25 de enero de 2010
lunes, 11 de enero de 2010
MI ABUELO "PA"
Es tan lindo tu legado,
tan valiosos tus ejemplos...
Permanecen intactos tus mensajes,
tus lecciones con libros viejos,
nuestras tertulias, nuestros encuentros.
No ha podido la muerte
con lo que de ti concurrio en mi;
solo ha logrado convertir en recuerdos
lo que contigo vivi.
Pero tu rostro cercano,
tus besos de "buenas noches",
y hasta tu sombrero
me impregnan el alma
y la nostalgia no cabe.
Te quiero.
Ana Esther Flores Ventura.
tan valiosos tus ejemplos...
Permanecen intactos tus mensajes,
tus lecciones con libros viejos,
nuestras tertulias, nuestros encuentros.
No ha podido la muerte
con lo que de ti concurrio en mi;
solo ha logrado convertir en recuerdos
lo que contigo vivi.
Pero tu rostro cercano,
tus besos de "buenas noches",
y hasta tu sombrero
me impregnan el alma
y la nostalgia no cabe.
Te quiero.
Ana Esther Flores Ventura.
domingo, 3 de enero de 2010
"CONSUMO, LUEGO EXISTO"
El título de este escrito ("Consumo, luego existo"), es un graffiti que vi hace muchos años en el metro de Madrid. Como estamos en unos dias muy propios para compras, compras y más compras, con más o menos dinero, compras sin ton ni son, compras.... recordé esta frase.
En otro escrito de opinión de este blog, hablaba yo del consumo responsable y, en esa línea, me gustaría incidir. Qué importante sería que empezáramos a tomarnos en serio lo que compramos, el motivo de adquirir tal o cual producto y su procedencia y forma de fabricación. Me detendré brevemente en éste último aspecto.
Estamos inmersos en un modelo de desarrollo en el que muchas multinacionales, basan sus sistemas productivos en el sometimiento de hombres y mujeres a situaciones laborales indignas y, unas cuantas de estas idustrias también "utilizan" a los niños como mano de obra.
Vamos a poner uno solo de estos tristes ejemplos (hay muchos y muy penosos). Paradojas de la vida: mientras en nuestra sociedad acomodada, hoy mismo, en sus cartas a los Reyes Magos, miles de niños han pedido un balón de fútbol, en Sialkot, Pakistán, hay más de 7.000 niños trabajando un promedio de 10 horas diarias en la industria deportiva, lo que supone un aporte del 20% de la economía familiar y, evidentemente, no ir al colegio. Como dato de interés, decir que el 80% de la producción mundial de balones proviene de Sialkot.
Dependerá de los "Reyes Magos" seguir fomentando o no la explotación laboral, en este caso, de la infancia. Dependerá de todos los consumidores que muchos niños puedan o no disfrutar de su niñez, de sus derechos, de su escolarización y de permitir o no que sus padres tengan una vida laboral digna.
Es tan sencillo como solicitar información de la procedencia de los productos y tener en cuenta que hay mucha gente cooperando para erradicar estas aberraciones como, por ejemplo, la Red Europea de Comercio Justo.
Nosotros decidimos.
Ana Esther Flores Ventura.
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